Klik på en kasse for at læse mere.
 1-hjulet cykel |
| Til gøgl, leg, sport |
| |
| ABC- spillet |
|
| |
| Alkoholmeter |
| Måle alkoholpromille |
| |
| Analyse- spillet |
| Lære eleverne at flytte opmærksomhed fra indhold til form
Lære eleverne at lytte til antallet af stavelser
Forbereder læseindlæring
|
| |
| Androkles |
| Sprogstimulering |
| |
| Badgemaskine |
| Maskine til at lave badges |
| |
| Balleball str. medium (12 år og opefter) |
| Balleball er et nyt og sjovt alternativ til de etablerede boldspil.
Spillet adskiller sig grundlæggende fra andre boldspil, fordi man hverken må gribe bolden med hænderne eller sparke til den med fødderne. Dette stiller udøverne i en ny og uvant situation og tvinger dem til at tænke anderledes og indlære nye krops– og bevægemønstre. Dermed stiller man udøverne mere lige fra start end i andre kendte boldspil, hvor forudsætninger og evner for spillet kan variere meget. Mange ser balleball som en kombination mellem leg og boldspil.
|
| |
| Balleball str. small (6 - 12 år) |
| Balleball er et nyt og sjovt alternativ til de etablerede boldspil.
Spillet adskiller sig grundlæggende fra andre boldspil, fordi man hverken må gribe bolden med hænderne eller sparke til den med fødderne. Dette stiller udøverne i en ny og uvant situation og tvinger dem til at tænke anderledes og indlære nye krops– og bevægemønstre. Dermed stiller man udøverne mere lige fra start end i andre kendte boldspil, hvor forudsætninger og evner for spillet kan variere meget. Mange ser balleball som en kombination mellem leg og boldspil.
|
| |
| Blodtryksmåler |
| Måler blodtryk |
| |
| Bondegården som oplevelseskasse |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Broer. Norsk & svensk til dansk |
| Fælles Mål: ”Give eleverne adgang til det nordiske sprog- og kulturfællesskab” |
| |
| Brøkkassen |
| Konkrete materialer til introduktion og repetition af brøkindlæring på mellemtrinnet. Belyser også sammenhængen mellem brøker, decimaler og procenter. |
| |
| Buzz – engelsk for fjerde |
| Indeholder træning og repetition af udtryk, sprogmønstre og udtale gennem forskellige aktiviteter, aktiv brug af dialoger, mime/drama, sange, rim og remser, lege, varierede opgaver, grammatikindlæring gennem aktiviteter. |
| |
| Crazy |
| TYSK: CRAZY handler om unge menneskers syn på livet, deres følelser og tanker set ud fra den 16-årige Benjamins synsvinkel. Den tager sit udgangspunkt i dagligdagen i kostskolen „Schloß Neuseelen“, men den handler mindre om det daglige terperi end det, der sker efter skoletid. Den handicappede Benjamin, der har en noget broget skolekarriere med mange skoleskift bag sig, bliver kostskoleelev - mere efter forældrenes end eget ønske. Romanen beskriver mødet med kostskolens øvrige elever, der fremstår som en bred vifte af forskellige unge mennesker. Én ting har de alle til fælles: de prøver at finde den røde tråd i livet og kæmper med at blive voksne. CRAZY handler om ungdomskultur, ensomhed, kærlighed, identitetssøgen og familie. |
| |
| Cykelanhænger |
| Til at motere på cykel |
| |
| Das ist Deutschland |
| TYSK: Video med 12 episoder på hver 15 minutter om hverdagslivet i Tyskland. Sendt af DR-Undervisning i 2000 og her tilrettelagt til brug i den daglige undervisning. Gennem besøg forskellige steder i Tyskland integreres en lang række hverdagssituationer til støtte for arbejdet med kommunikative færdigheder, sprog og sprogbrug, sprogtilegnelse samt kultur- og samfundsforhold.
Tilhørende elevbog i farver med dialoger, tekster og opgaver i tilknytning til de enkelte afsnit samt lærervejledning med forslag til arbejdsform samt Arbeitsblätter med opgaver til kopiering.
|
| |
| De små fagbøger |
| Faglig læsning, indholdslæsning, dansk, tværfagligt forløb |
| |
| De tre Bukke Bruse som fortælletæppe |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Decibelmåler |
| Måler lydniveau |
| |
| Den lille Rødhætte og Ulven som fortælletæppe |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Die Prinzen. 10 Jahre Popmusik - sangtekster og opgaver |
| TYSK |
| |
| Dukkehusmøbler |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Dukkekøkken |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Engelsk MI/LS- kasse 3.- 5 kl. |
| Materialesamling til tidlig engelsk, bredt sammensatte materialer der tilgodeser både visuelle, auditive, taktile og kinæstetiske elever |
| |
| Eventyrkasse |
| lav dine egne eventyr |
| |
| Eventyrværksted BIBMOBIL |
| Læseindlæring, eventyr, værkstedsundervisning, |
| |
| Fortællekassen - Gi' en historie! |
| Historiefortælling, fortælling, fortælleteknik, mundtlig dansk, mundtlig fremstilling, for danskundervisning, for 4. klasse, for 5. klasse, for 6. klasse, undervisningsmaterialer, opgaver.
Giver eleverne mulighed for at arbejde med mundtlighed ud fra egne fortællinger. Opgaverne kan vælges til og fra efter barnets og klassens behov og lægger op til kreativt og differentieret arbejde. |
| |
| Freja og Eskil - sprogværksted |
| Læseindlæring |
| |
| Fysikkuffert |
| Fysik |
| |
| Færdselsveste |
| Cyklistprøve |
| |
| Goodbye Lenin |
| Emner: historie * humor * kommunisme * kultursammenstød * mor-søn forholdet * Tyskland * Tyskland (DDR)
Mønsterkommunisten Christiane er i koma, da hendes elskede DDR bryder sammen. Da hun vågner igen, forsøger hendes søn at skåne hende for virkeligheden, og han skaber derfor en illusion om, at DRR stadig består.
|
| |
| GPS |
| Orientering |
| |
| Grønlandskassen |
| Til tværfagligt emnearbejde om Grønland på mellemtrinnet |
| |
| Guldlok og de tre bjørne – farver og størrelser |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Gulerod |
| Sprogstimulering |
| |
| Gøglerkassen |
| Til træning af motorik, cirkus, leg og læring, balance og bevægelse |
| |
| H.C. Andersen i indskolingen |
| Til arbejde med H.C. Andersen i indskolingen, tekstarbejde, eventyr, gode historier |
| |
| H.C. Andersen i overbygningen |
| Inspirationskasse til arbejdet med H.C. Andersens forfatterskab og eventyr. Litteraturarbejde. Eventyr, Kunsteventyr. Biografi. |
| |
| H.C. Andersen på mellemtrinnet |
| Inspirationskasse til arbejdet med H.C. Andersen’s eventyr og med hans liv og forfatterskab. Tekstarbejde; eventyr, personalhistorie, forfatterbiografi |
| |
| Hallo aus Berlin |
| Video-materiale til begynderniveauet. 6 unge berlinere viser og fortæller i 10 afsnit om deres hverdag lige fra Schule og Nach Hause til Freizeit og Gesundheit, samt viser rundt i Berlin. Hvert afsnit starter og slutter med de to animerede figurer, som præsenterer det aktuelle emne. Princippet er, at eleverne ser tingene samtidig med at de får dem forklaret. De medvirkende er jævnaldrende og opgaverne sjove og anderledes, blandt andet med mange ordlege, som "leger" grammatikken ind i eleverne. |
| |
| Hjemme i fonemernes verden |
| Håndfonemer, lydhus, pro-fo-mor-se-syn |
| |
| Hvordan elefanten fik sin lange snabel |
| Sprogstimulering |
| |
| It’s your turn |
| 5 spillehæfter 1 Teacher's guideill. Hvert spillehæfte er nok til 4-8 elever |
| |
| Jægerstenalder |
| Stenalder |
| |
| Kikkert |
| Kikkerter |
| |
| Kikkert (Kova) |
|
| |
| Kiwikassen |
| Værkstedsundervisning |
| |
| Kompassæt |
| Kompas, orientering, retninger |
| |
| Kunstkasse |
| Kan anvendes til billedlæsning / billedarbejde i dansk i overbygningen og som inspiration til billedkunst |
| |
| Kylle Rylle |
| Sprogstimulering |
| |
| Lacrosse spil |
| Idræt, ishockey-lignende spil med stave |
| |
| Landmåling |
| Udstyr til en hel klasses arbejde med Landmåling på mellemtrinnet eller i overbygningen – undervisningsforløb vedlagt. |
| |
| Legetasken |
| Leg |
| |
| Luxmeter |
| Til måling af belysningsstyrke |
| |
| Lydkursus |
| Lydarbejde, lydhuset, skelne mellem form/indhold. |
| |
| Læringsstile i praksis – flere lærer mere |
| Målgruppen er lærere, men filmen kan også ses af forældre, skolebestyrelser, ledere og elever. Filmen kan vises i afsnit, og de enkelte afsnit kan bruges som optakt til undervisning eller til møder. |
| |
| Læringsstilmaterialesæt til arbejdet med H.C. Andersen i overbygningen |
| I alle de 6 nedenstående temaer arbejdes med visuelle, auditive, taktile og kinæstetiske tilgange til stoffet:
H.C. Andersens liv, H.C.Andersens eventyr, Sprog og skrivestil i H.C.Andersens eventyr, H.C.Andersens samtid i Danmark, Romantikken og andre personligheder, Eventyr som genre
|
| |
| Læringsstilmaterialesæt til arbejdet med H.C.Andersen på mellemtrinet |
| Visuel, auditiv, taktil og kinæstetisk tilgang til arbejdet med H.C. Andersens liv , forfatterskab og eventyr på mellemtrinnet.
Materialet kan ikke stå alene men supplere det mere traditionelle tekstarbejde.
|
| |
| Læringsstilmaterialesæt til engelsk i 3.-4. klasse: Tøj og farver |
| Indlæring af ordforråd vedr. tøj og farver i begynderundervisningen i engelsk. Materialet tager udgangspunkt i visuelle, auditive, taktile og kinæstetiske tilgange til indlæringen. |
| |
| Læringsstilmaterialesæt til færdselsundervisning |
| Færdselsundervisning i indskoling og SFO med visuelle, auditive, taktile og kinæstetiske tilgange |
| |
| Læringsstilmaterialesæt til træning af 6-7-8-tabellerne |
| Konkrete materialer til indlæring af 6-7-8-tabellerne. Særlig vægt på taktile og kinæstetiske materialer til supplering af de boglige materialer. |
| |
| Læseborg |
| Læsning |
| |
| Mange intelligenser i folkeskolen |
| Målgruppen er lærere, men filmen kan også ses af forældre, skolebestyrelser, ledere og elever. Filmen kan vises i afsnit, og de enkelte afsnit kan bruges som optakt til undervisning eller til møder. |
| |
| Matador og besættelsestiden |
| Styrke elevernes historiske bevidsthed ved at visualisere og levendegøre perioden 1940 – 1945 gennem tv-serien Matador
Udvikle danskfaglige discipliner med baggrund i Lise Nørgårds fortælling om livet i Korsbæk
Opøve elevernes evne til at analysere og vurdere samfundsfaglige spørgsmål og problemstillinger i et historisk perspektiv
|
| |
| Matematik MI/LS-kasse |
| Taktile materialer til matematik – de fire regningsarter |
| |
| Maxibuilder |
| Konstruktionslegetøj til børn mellem 2 og 10 år; udfordrer fantasien. |
| |
| Mobiltelefoner |
| Mobiltelefoner – fremtidens reportageværktøj – kamera, diktafon, sms, mms, e-mail |
| |
| Monetkassen |
| Billedkunst, Monét |
| |
| Motorikværkstedet |
| Materiale til træning af både fin og grovmototrik i indskolingen (balance, skrivevej, koordination (øje – hånd) m.m.) |
| |
| Ordklasser |
| Emnekassen om ordklasser er udarbejdet med udgangspunkt i Fælles mål. Såvel auditive, visuelle, taktile og kinæstetiske elever bliver tilgodeset. Det sker gennem en række håndgribelige materialer f.eks. pærelet, puslespil, pletskud, flipflappere, vægkort og gulvspil. Kassen indeholder desuden lærervejledning og evalueringsark. |
| |
| Papirværkstedet |
| Materialet er beregnet til papirfremstilling |
| |
| PH-måler |
| Til måling af PH-værdi |
| |
| Pippi Langstrømpe |
| Sprogstimulering |
| |
| Piratspillet |
| Retstavning, grammatik, ordkendskab og ordbetydning |
| |
| Polydron
matematik på begynder- og mellemtrinnet
|
| Konkret materiale, konstruktion, undervisningsdifferentiering, værkstedsarbejde.
I børnehaveklassen kan eleverne bygge fantasifulde figurer og på de ældre klassetrin kan brikkerne indgå i rumgeometriske beregninger.
Brikkerne kan anvendes til både to- og tredimensionelle modeller og konstruktioner.
|
| |
| Prinsessen på ærten |
| Sprogstimulering |
| |
| Prinsessen på ærten som fortælletæppe |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| På godt og ondt |
| Stimuleringsmateriale i skriftlig dansk
Som udgangspunkt for samtale og diskussion
Som sekvensbilleder
|
| |
| Reaktionsmåler |
| Måler reaktionsevne |
| |
| Regnslag |
| Regnslag til bivuakbygning |
| |
| Rollespilskassen |
|
| |
| Rumlig læsning - at læse med øjne, ører, hænder og krop |
| Rummelig læsning |
| |
| Rytmekassen |
| Musik, rytme, sammenspil, dramatisering |
| |
| Røgmaskine |
| Teater, drama |
| |
| Sakse til papirklip |
| Papirklip, træning af finmotorik |
| |
| Sct Georg |
| Sprogstimulering |
| |
| Se mine ord |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Selvportrætkasse |
| Billedkunst, portrættegning, iagttagelsestegning |
| |
| Sexløberen – et spil til seksualundervisning |
| På en anderledes måde bibringes eleverne brugbar viden omkring seksuelle temaer. Spillet lægger op til at eleverne diskuterer holdninger og følelser i forbindelse med sex og seksualitet |
| |
| Skagenskassen |
| Billedkunst, billedlæsning, Skagensmalerne |
| |
| Skrædder Ras |
| Sprogstimulering |
| |
| Snehvide |
| Sprogstimulering |
| |
| Softballsæt |
| Idræt. Softball er i familie med baseball og andre boldspil som f.eks. rundbold og M-bold. |
| |
| Spilkasse til matematik på mellemtrinnet |
| Konkrete materialer til træning af evnen til: at visualisere og konkretisere, logisk og strategisk tænkning. Værkstedsundervisning. Undervisningsdifferentiering. |
| |
| Spirometer |
| Til måling af lungekapacitet |
| |
| Sprogpose |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Staffelier |
| Billedkunst, maleri |
| |
| Stjernekikkert |
| Til at kikke stjerner |
| |
| Stormkøkkener |
| Spritblus til udendørs brug |
| |
| Støjmåler |
| Til måling af støj |
| |
| Symaskiner |
| Syning |
| |
| Sørens hus |
| Sprogstimulering |
| |
| Telte |
| Tunneltelte |
| |
| Temaværksted - eventyr |
| Værkstedsarbejde, differentieret undervisning, eventyr (m. udgangs-punkt i: Tornerose, Snehvide og Fyrtøjet). |
| |
| Temaværksted – H.C. Andersen |
| Målet med Temaværksted H.C. Andersen 0.-2. klasse er at styrke elevernes talte og skrevne sprog samt deres kendskab til sprog, litteratur og kommunikation. |
| |
| Topologi 1 : begrebstræning |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Topologi 2 : grupperinger, symmetri og tal |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Toporama : begrebstræning og forholdsord |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Tornerose |
| Sprogstimulering |
| |
| Treffpunkt Berlin 1 |
| TYSK: Videoserien består af 12 afsnit, hver af 5-7 minutters varighed, alle afsnit optræder i en tekstet og en utekstet version. Hver episode handler om Petra, Tanja, Christian og Hasan. Søstrene Petra og Tanja er netop flyttet til byen og bliver introduceret til miljøet omkring Café Julia i Berlin. Forskellige generationer og typer tager her del i hverdagens glæder og sorger.
Treffpunkt Berlin tager afsæt i soap-genren og er et pusterum fra den almindelige tyskundervisning. Materialet kan bruges som supplement til ethvert grundbogssystem fra slutningen af 7. klasse samt i 8. og 9. klasse.
Treffpunkt Berlin består af to videobånd, med i alt 24 afsnit a 5-7 minutters varighed. Afsnittene optræder i både en tysktekstet og en utekstet version.
Til hvert afsnit hører en videoguide med handlingsresumé, videomanus og aktiviteter.
Treffpunkt Berlin HAR sin egen hjemmeside med aktiviteter, videoklip, lytteøvelser mm.
|
| |
| Treffpunkt Berlin 2 |
| TYSK: Videoserie, der handler om de fire unge tyskere Petra, Tanja, Christian og Hasan. Søstrene Petra og Tanja er netop flyttet til byen og bliver af Christian og Hasan introduceret til miljøet omkring Café Julia i Berlin. Forskellige generationer og typer tager her del i hverdagens glæder og sorger, og vi oplever dagligdagen, fritiden, familien og forelskelsen set med de unges øjne.
Treffpunkt Berlin tager afsæt i soap-genren og er et pusterum fra den almindelige tyskundervisning. Materialet kan bruges som supplement til ethvert grundbogssystem fra slutningen af 7. klasse samt i 8. og 9. klasse.
Treffpunkt Berlin består af to videobånd, med i alt 24 afsnit a 5-7 minutters varighed. Afsnittene optræder i både en tysktekstet og en utekstet version.
Til hvert afsnit hører en videoguide med handlingsresumé, videomanus og aktiviteter.
Treffpunkt Berlin HAR sin egen hjemmeside med aktiviteter, videoklip, lytteøvelser mm.
|
| |
| Trin for trin 1 |
| Program til udvikling af børns sociale kompetencer.
Social og emotionel læring 4-6 år
|
| |
| Trin for trin 2 |
| Program til udvikling af børns sociale kompetencer.
Social og emotionel læring 7-8 år
|
| |
| Trin for trin 3 |
| Program til udvikling af børns sociale kompetencer.
Social og emotionel læring 9-10 år
|
| |
| Trin for trin 4
Tjek det ud
|
| Social og emotionel læring for unge i alderen 13-15 år - manual - 6. til 8. klasse |
| |
| Turbino : mund- og blæsemotorik |
| Sprogstimuleringsmateriale |
| |
| Udnyt tagetagen |
| Fokus på matematik i tværfaglig sammenhæng med dansk og billedkunst som væsentlige faglige redskaber. Udnyt tagetagen kombinerer funktionelle matematikfærdigheder med æstetiske læreprocesser. Rammen er arkitektur og design.
Materialet er tænkt som en håndsrækning til matematiklærere, som ønsker at arbejde matematikfagligt med de praktiske og musiske dimensioner enten alene i matematik, eller tværfagligt hvor fagene dansk, billedkunst, historie, geografi eller samfundsfag kan inviteres.
Udnyt tagetagen er udformet, så det er spændende at undervise med fagligheden i behold. Materialet indeholder 15 temaer eller plot, som forfatterne kalder temaerne. De første fem plot er obligatoriske for historien, mens de sidste ti er valgfri. De fleste af opgaverne er formuleret som åbne problemstillinger. Huset, som danner rammen om Udnyt tagetagen er et virkeligt hus „udlånt“ af Helsingør Kommune.
Lærermappe med brugsanvisning, oplæg og kopisider.
Elevbogen indeholder billeder og tegninger, som kan bruges i forbindelse med at finde løsninger på opståede problemstillinger samtidig med, at de giver inspiration til at træde udenfor temaet.
Bogen er en flergangsbog i storformat i 4-farver. Bogen er beregnet som gruppebog til 3-5 elever.
|
| |
